Atividade com o DosVox

O aluno Marcelo possui baixa visão e o DosVox se mostrou uma excelente ferramenta para ser explorada por ele no dia-a-dia.

Foram programados alguns encontros, onde combinamos a exploração de alguns aplicativos do DosVox. 

Iniciamos as atividades explicando como ligar o computador e abrir o DosVox. Em seguida, passamos para o conhecimento do teclado, utilizando o "teste de teclado"; os conceitos de diretórios e subdiretórios; acesso a arquivos e diretórios; utilização das teclas esc, enter, setas (esquerda, direita, acima e abaixo), del. A seguir, passamos para alguns exercícios de digitação (exercício 001.txt ( a s d  f), 002.txt (ç l k j h), etc.

Foram explorados, ainda os seguintes conteúdos:

- utilização do teclado numérico;

- leitura de arquivos de texto;

- recursos multimídia para audição de músicas no formato mp3;

- utilização das teclas de espaço (pausa música) e setas direcionais (avança e recua) com arquivos em mp3;

- desligar o micro através do DosVox.

 O QUE É O DOSVOX?

O DOSVOX é um sistema para microcomputadores da linha PC que se comunica com o usuário através de síntese de voz, viabilizando, deste modo, o uso de computadores por deficientes visuais, que adquirem assim, um alto grau de independência no estudo e no trabalho.
O sistema realiza a comunicação com o deficiente visual através de síntese de voz em Português, sendo que a síntese de textos pode ser configurada para outros idiomas.
O que diferencia o DOSVOX de outros sistemas voltados para uso por deficientes visuais é que no DOSVOX, a comunicação homem-máquina é muito mais simples, e leva em conta as especificidades e limitações dessas pessoas. Ao invés de simplesmente ler o que está escrito na tela, o DOSVOX estabelece um diálogo amigável, através de programas específicos e interfaces adaptativas. Isso o torna insuperável em qualidade e facilidade de uso para os usuários que vêm no computador um meio de comunicação e acesso que deve ser o mais confortável e amigável possível.
Grande parte das mensagens sonoras emitidas pelo DOSVOX é feita em voz humana gravada. Isso significa que ele é um sistema com baixo índice de estresse para o usuário, mesmo com uso prolongado.
Ele é compatível com a maior parte dos sintetizadores de voz existentes pois usa a interface padronizada SAPI do Windows. Isso garante que o usuário pode adquirir no mercado os sistemas de síntese de fala mais modernos e mais próximos à voz humana, os quais emprestarão ao DOSVOX uma excelente qualidade de leitura.
O DOSVOX também convive bem com outros programas de acesso para deficientes visuais (como Virtual Vision, Jaws, Window Bridge, Window-Eyes, ampliadores de tela, etc) que porventura estejam instalados na máquina do usuário.
O DOSVOX contava em dezembro de 2002 com cerca de 6000 usuários no Brasil e alguns países da América Latina. Nesta época, o número de usuários que acessava a Internet era estimado em cerca de 1000 pessoas.

Em que consiste o DOSVOX?

O programa é composto por:

Sistema operacional que contém os elementos de interface com o usuário;

Sistema de síntese de fala;

Editor, leitor e impressor/formatador de textos;

Impressor/formatador para braille;

Diversos programas de uso geral para o cego, como

Jogos de caráter didático e lúdico;

Ampliador de telas para pessoas com visão reduzida;

Programas para ajuda à educação de crianças com deficiência visual;

Programas sonoros para acesso à Internet, como Correio Eletrônico, Acesso a Homepages, Telnet e FTP.

Leitor simplificado de telas para Windows O DOSVOX vem sendo aperfeiçoado a cada nova versão. Hoje ele possui mais de 80 programas, e este número é crescente.

Plataforma mínima para execução

O sistema DOSVOX executa em microcomputadores que executam o Microsoft Windows 95 ou superior. A plataforma mínima para o DOSVOX é um Pentium 133 ou equivalente, sendo possível executá-lo com menor velocidade em máquinas a partir de 486. O computador usado é absolutamente comum, sendo apenas necessária uma placa de som ou a disponibilidade de som "on-board".

Fonte: http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox/intro.htm

TECNOLOGIA ASSISTIVA NO NTE

O Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE Bento Gonçalves) dispõe de computadores adaptados com tecnologia assistiva. 

Alguns alunos de escolas estaduais, da área de abrangência da 16ª Coordenadoria Regional de Educação, têm utilizado esses equipamentos, acompanhados de suas professoras das classes que freqüentam.

Como todas as escolas já possuem laboratórios de informática, o que fazemos aqui no NTE é explicar o funcionamento dos computadores e como adaptá-los com tecnologias assistivas.

O atendimento é feito caso a caso, respeitando as necessidades dos alunos e ajudando o professor da sala que o aluno freqüenta a desenvolver o seu trabalho da melhor maneira e dando oportunidade a esse aluno especial a também desenvolver todas as suas potencialidades.

Os professores que mais nos procuram são aqueles que têm alunos com baixa visão. Fornecemos algumas dicas simples que não exigem grandes conhecimentos em informática e são facilmente aplicáveis.

A maioria desses alunos (baixa visão) recebe do MEC um notebook para uso exclusivo e o que fazemos é mostrar ao professor como adaptá-lo para otimizar o seu desempenho e com o objetivo que o aluno se sinta mais confortável na execução das tarefas em sala de aula.

Basicamente, o que é feito é adaptar a configuração da tela do notebook, dos ícones, do fundo contrastado, tamanho da letra adequado ao resíduo visual da criança e aumento do ícone do cursor.

Na foto ao acima, o aluno Carlos utilizando o computador já com as alterações feitas.

Nesta foto, a aluna Angélica utilizando o seu notebook já adaptado.

Normalmente, o que se tem observado é que essas opções de adaptação têm se mostrado mais eficazes que aquela que consta no item "Acessibilidade" do computador (lente de aumento). Com a lente de aumento a superposição de telas não ajuda muito na visualização.

Roteiro para ajustes (Sistema Windows):

1. Alteração do tamanho da fonte e plano de fundo

- Iniciar

- Painel de Controle

- Vídeo

- Área de Trabalho

- Plano de Fundo (nenhum - cor:preta)

- Aparência

- Tamanho da Fonte (grande ou extra-grande)

- Avançada

- Caixa de Mensagem

- Fonte: Arial, tamanho entre 20 - 25, negrito.

2. Aumento do ícone do cursor

- Iniciar

- Painel de Controle

- Mouse

- Ponteiros

- Esquema (padrão do windows extra grande)

- Ok

PRECONCEITOS

Liane Saenger

Preconceitos são formas de ver as coisas e as pessoas. São adquiridos, aprendidos ou desenvolvidos ao longo dos contatos sociais que se vai fazendo. Às vezes, estão involuntariamente presentes em nossos pensamentos e ações e podemos até nos assustar quando os percebemos em nós mesmos. A quebra de modos de pensar e agir, mesmo quando a consideramos necessária, pode ser traumática ao voltar-se contra algo no qual sempre se acreditou ou contra a forma de alguém muito próximo a nós pensar e agir. Muitos conflitos podem ser ocasionados em função disso.

Algumas temáticas em torno das questões de igualdade, diferença, equidade e, certamente, justiça social precisam ser delicadamente tratadas quando alunos, principalmente os menores, estão envolvidos. Há crianças e adolescentes que chegam à escola com conceitos dados como únicos e imutáveis. Não aceitá-los, ou negá-los, pode inviabilizar o necessário respeito na relação entre professores e alunos. E pode provocar sérios problemas entre a escola e os responsáveis pelos alunos. Muitas vezes, todo um trabalho anterior junto à comunidade precisa acontecer para que seja possível a aceitação de que há diversidade de pensamentos e de posicionamentos dos indivíduos e grupos em relação a diversas questões. Esse é apenas um primeiro passo em direção a aprendizagens a partir das quais cada pessoa e grupo podem modificar seu modo de pensar e agir, principalmente, em relação aos outros.

No entanto, essa tarefa não significa convencimento de que sempre se devam aceitar formas de pensar e agir de outras pessoas e grupos. Existem condições, comportamentos e valores de ordem mais geral que extrapolam as características locais, tais como o respeito à vida, e precisam receber seu devido empenho de manutenção.

Programas de televisão, tanto de canais abertos quanto pagos, são um grande formador de opinião. Mesmo nessa época de sacralização do digitalizado, grande parte do tempo livre dos sujeitos se passa em frente a essa telinha que pode ser muito informativa, mas também muito deformativa.

Fonte: Curso de Produção de Material Didático para Diversidade. Módulo 1 | Concepções e análise de materiais didáticos na perspectiva da diversidade. UFRGS

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GALERIA DE FOTOS - SALAS DE RECURSOS

 E.E.E.F. General Amaro Bittencourt Bento Gonçalves

 E.E.E.F. Gen. Bento Gonçalves da Silva - Bento Gonçalves

 E.E.E.F. Anselmo Luigi Piccoli - Bento Gonçalves

E.E.E.F. Pedro Vicente da Rosa - Bento Gonçalves

E.E.E.F. Carlos Gomes - Garibaldi

E.E.E.F. Santo Antônio - Garibaldi

E.E.E.F.Felipe dos Santos - Veranópolis

SALA DE RECURSOS - Escola Elisa Tramontina

Esta é a vista da Escola Estadual de Ensino Médio Elisa Tramontina, 
localizada no Município de Carlos Barbosa.

Esta é a Sala de Recursos.

Neste espaço a Professora Leila trabalha com os alunos.

O uso da tecnologia também faz parte das atividades.

 Salas de Recursos

Serviço de natureza pedagógica, conduzido por professor especializado, que suplementa (no caso dos superdotados) e complementa (para os demais alunos) o atendimento educacional realizado em classes comuns da rede regular de ensino. Esse serviço realiza-se em escolas, em local dotado de equipamentos e recursos pedagógicos adequados às necessidades educacionais especiais dos alunos, podendo estender-se a alunos de escolas próximas, nas quais ainda não exista esse atendimento. Pode ser realizado individualmente ou em pequenos grupos, para alunos que apresentem necessidades educacionais especiais semelhantes, em horário diferente daquele em que freqüentam a classe comum.

Apesar de fazerem parte da estrutura da educação especial, a classe e a escola especial, principalmente destinadas aos alunos com deficiência mental, passam por um profundo processo de ressignificação, visando se adequar aos novos conceitos de atendimento educacional especializado.

Onde encontrar? (Na região de abrangência da 16ª CRE) 

Bento Gonçalves

ASSOCIAÇÃO DOS DEFICIENTES VISUAIS DE BENTO GONÇALVES – ADVBG

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ANSELMO LUIGI PICCOLI

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BENTO GONÇALVES DA SILVA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GENERAL AMARO BITTENCOURT

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PEDRO VICENTE DA ROSA

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO IMACULADA CONCEIÇÃO

Carlos Barbosa

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO ELISA TRAMONTINA

Cotiporã

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PROFESSOR JACINTHO SILVA

Garibaldi

ESCOLA ESPECIAL BEM-ME-QUER (APAE – ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS)

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL CARLOS GOMES

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SANTO ANTÔNIO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ATTÍLIO TOSIN

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL NOSSA SENHORA DA GLÓRIA

Veranópolis

ASSOCIAÇÃO DOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIAS SÃO CAMILO DE VERANÓPOLIS

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL FELIPE DOS SANTOS

Fonte: Portal de Acessibilidade da FADERS:  http://www.portaldeacessibilidade.rs.gov.br/portal/index.php?